Ciri-ciri guru tadika

2024 Pengarang: Howard Calhoun | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 10:36

Secara berkala (lima tahun sekali) setiap guru, termasuk pendidik, mesti dinilai. Intipatinya adalah untuk mengesahkan tahap kelayakan sebelum komuniti pedagogi. Apakah yang diperlukan untuk berjaya menyelesaikan prosedur ini? Apakah keperluan untuk pekerja institusi prasekolah?

Prosedur pengesahan tenaga pengajar DU

Memandangkan ia sepatutnya mendedahkan kecekapan seseorang pekerja, kumpulan pakar khas tiga orang sedang diwujudkan. Dengan perintah pengarah tadika, guru bertauliah membiasakan diri dengan syarat peperiksaan, serta orang-orang yang termasuk dalam kumpulan itu. Jika salah seorang daripada mereka tidak memuaskan hati pendidik, dia berhak untuk tidak bersetuju secara bertulis dengan komposisi pakar dan meminta ketua DU melantik komposisi baru kumpulan. Sepuluh hari diperuntukkan untuk semua aktiviti yang berkaitan dengan pengesahan tahap kecekapan profesional. Ciri pendidik untuk pensijilan disusun berdasarkan analisis portfolio, menghadiri kelas terbuka, semasa perbualan lisan dengan guru bertauliah.

Peperiksaan pengesahan dalam DU

Seluruh prosedur terdiri daripada dua bahagian. Dalam proses peperiksaan dalaman, pendidik menunjukkan aktiviti langsungnya kepada pakar: dia menjalankan pelajaran terbuka dengan kanak-kanak, menunjukkan penggunaan teknologi pedagogi moden dalam aktiviti sebenarnya.

Ciri seorang guru institusi prasekolah harus mengandungi maklumat tentang elemen kaedah pedagogi yang dibangunkan khusus untuk bekerja dengan kanak-kanak prasekolah yang digunakan oleh guru bertauliah. Dalam kes apakah pemeriksaan dalaman guru tidak dijalankan? Jika guru menjadi pemenang projek kebangsaan keutamaan "Pendidikan" di peringkat serantau (Rusia), dia diberi hak untuk menjalani pensijilan tanpa mengadakan acara terbuka.

Ciri pelajaran terbuka

Untuk pelaksanaan aktiviti pendidikan dan pendidikan di institusi prasekolah, standard pendidikan persekutuan generasi kedua telah diperkenalkan. Mereka mengandungi keperluan asas untuk kanak-kanak prasekolah, menunjukkan semua kemahiran sejagat yang harus dikuasai oleh kanak-kanak pada setiap peringkat perkembangan. Indikator inilah yang digunakan oleh pakar yang menilai kualiti menjalankan pengajaran terbuka oleh guru bertauliah. Ciri untuk pendidik termasuk penerangan terperinci tentang pematuhan UUN, yang dimiliki oleh kanak-kanak prasekolah, dengan keperluan yang dibentangkan dalam Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Ia adalah pada ini bahawakategori yang akan diberikan kepada penjaga.

Penyerahan untuk promosi

Selain pakar, rujukan kepada guru juga boleh ditulis oleh ibu bapa murid. Dengan penyusunan yang betul dan cekap, guru boleh mengharapkan anugerah jabatan untuk ketekunan dalam kerja, pelaksanaan huraian tugasnya dengan teliti. Maklumat yang diberikan oleh ibu bapa dibawa kepada perhatian semua pekerja di majlis pedagogi. Sekiranya rakan sejawat bersetuju bahawa pendidik patut diberi galakan, satu perwatakan disediakan untuk pendidik daripada ketua jabatan pendidikan. Di peringkat majlis perbandaran, keputusan dibuat mengenai kesesuaian pemberian ganjaran kepada guru. Jika keputusan positif dibuat, prosedur untuk mengumpul pakej dokumen bermula. Bagi seorang pendidik, pemberian gelaran atau penganugerahan diploma untuk kerja yang teliti selalunya menjadi satu kejutan yang menggembirakan.

Cara menulis testimoni kepada guru

Untuk guru mengira kejayaan menyiapkan pensijilan, penganugerahan, ciri-ciri untuk guru mesti ditulis dengan betul. Mari cuba ketahui kriteria yang digunakan untuk dokumen ini. Terdapat arahan mengikut mana satu ciri disediakan untuk guru prasekolah. Kami akan membentangkan sampel sedikit kemudian, tetapi buat masa ini kami akan memilih bahagian yang sepatutnya ada di dalamnya.

Arahan

Ciri-ciri pendidik bermula dengan maklumat rasmi. Diperlukan:

• nama keluarga, nama pertama, patronimik;
• tarikh lahir;
• peringkat pendidikan (nama institusi pendidikan, fakulti, kepakaran, tahun tamat pengajian);
• tempoh perkhidmatan sebagai penjaga.

Apa lagi yang perlu ditulis dalam ciri

Seterusnya, adalah penting untuk menerangkan secara terperinci semua kualiti profesional pendidik, berdasarkan tugas yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia untuk tenaga pengajar institusi pendidikan prasekolah. Mereka harus terlibat dalam mengatur aktiviti kanak-kanak prasekolah, menguasai kemahiran komunikasi berkomunikasi dengan kanak-kanak, mengetahui dan menggunakan teknologi pedagogi moden dalam amalan, dan menghadapi situasi konflik yang muncul. Tahap pemenuhan tugas khas yang diberikan kepada guru tadika selepas pemodenan pendidikan Rusia - untuk mengenal pasti dan mengembangkan kebolehan individu setiap kanak-kanak, semestinya mengandungi ciri-ciri guru di PMPK. Jika seorang guru telah membangunkan kaedah pendidikannya sendiri yang digunakan oleh rakan sekerja lain, mempunyai penerbitan, ini juga ditunjukkan dalam ciri-cirinya.

Kemahiran Diperlukan

Ahli psikologi domestik L. S. Vygotsky dan S. L. Rubinshtein menganggap aktiviti seorang pendidik sebagai satu set tindakan tertentu yang bertujuan untuk membentuk keperibadian penuh kanak-kanak prasekolah. Mengambil contohciri-ciri guru (untuk pensijilan), kami ambil perhatian bahawa ia mencerminkan kemahiran seperti keupayaan untuk mematuhi disiplin semasa kelas tanpa mengenakan hukuman fizikal kepada kanak-kanak. Guru yang baik tidak seharusnya berkonflik dengan rakan sekerja, ibu bapa anak jagaan mereka.

Contoh ciri

Kami menawarkan anda contoh testimonial untuk guru tadika yang diserahkan untuk anugerah.

Sidorova Elena Anatolyevna lulus dari Institut Pedagogi Negeri Leningrad yang dinamakan sempena A. I. Herzen pada tahun 1985, menerima kelayakan seorang pendidik. Elena Anatolyevna bekerja mengikut program negara dan alat bantu mengajar yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia Sejak tahun 2007, guru setiap tahun mengadakan kelas khas pelajar mereka bertujuan untuk pembentukan budaya alam sekitar. Program kursus yang dibangunkan oleh guru sendiri telah disemak oleh Jabatan Pendidikan. Guru menggabungkan elemen pembelajaran berasaskan masalah dengan elemen permainan, teknologi maklumat dan komunikasi dalam karyanya.

Sejak 2004, guru itu telah bekerjasama dengan jabatan alam sekitar pentadbiran daerah, menjalankan lawatan bersama, menawarkan aktiviti projek kepada kanak-kanak. Sejak 2012, beliau telah menganjurkan kelas untuk lingkungan alam sekitar dan sejarah tempatan Raduga, memfokuskan pada aktiviti praktikal: kempen alam sekitar, pendaratan buruh, lawatan, kenaikan, kelas induk. Pada tahun 2013, guru menganjurkan lawatan desa bersama kanak-kanak dan ibu bapa ke pantai Laut Putih.

Guru mengetahui teori dan metodologi bekerja dengankanak-kanak prasekolah dengan mematuhi sepenuhnya Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan, mempunyai pengetahuan yang mendalam, dapat menggunakan bentuk inovatif, cara, kaedah pengajaran. Di dalam bilik darjah dan dalam aktiviti kokurikulum, guru menggunakan pengetahuan psikologi perkembangan kanak-kanak. Elena Anatolyevna mempunyai hubungan mesra dengan kanak-kanak dan ibu bapa mereka.

Pendidik sentiasa merumuskan dan menyebarkan pengalaman mengajarnya sendiri melalui pelajaran terbuka, kelas induk, penerbitan kelas dan acara.

Mengambil bahagian aktif dalam kerja persatuan metodologi daerah guru pendidikan prasekolah. Pada tahun 2012 - mengenai topik "Aktiviti bulatan sejarah alam sekitar dan tempatan dalam pembangunan minat di tanah asal di kalangan kanak-kanak prasekolah." Pada tahun 2013 - mengenai topik "Menggunakan komponen serantau dalam institusi pendidikan prasekolah."

Guru memberi perhatian khusus kepada aktiviti penyelidikan dan projek di institusi prasekolah. Murid-muridnya adalah peserta yang aktif dalam semua kempen dan acara alam sekitar yang diadakan oleh jabatan pendidikan daerah. Mereka menjadi pemenang dan pemenang hadiah pertandingan serantau lukisan kanak-kanak "Dalam dunia haiwan". Guru setiap tahun bertugas sebagai juri persidangan pendidikan dan penyelidikan serantau, dan telah berulang kali menjadi ketua amalan pengajaran pelajar.

Elena Anatolyevna telah dianugerahkan Sijil Kepujian daripada Jabatan Pendidikan dan Sains Pentadbiran Wilayah Moscow (2006).

Pencalonan Sidorova Elena Anatolyevna disyorkan oleh majlis metodologi Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran "Tadika No. 201",Protokol No. 2 bertarikh 12 April 2014".

Sampel yang dicadangkan untuk menulis ciri-ciri pendidik boleh diambil sebagai asas, membuat penambahan dan perubahan padanya dengan mengambil kira ciri-ciri keperibadiannya.

Penilaian khusus aktiviti pedagogi

Bagi aktiviti guru dapat dinilai sepenuhnya, kajian yang menyeluruh perlu dilaksanakan. Ia membayangkan satu set komponen organisasi, komunikatif, membina, gnostik.

Penyelidik pasti bahawa terdapat banyak persamaan antara aktiviti seorang pendidik dan seorang guru. Kekhususan kerja di institusi pendidikan prasekolah ialah perlu bukan sahaja menggunakan teknologi pedagogi, tetapi juga untuk mengatur aktiviti wad, komunikasi, pembangunan mereka.

Kesimpulan

Profesi seperti guru tadika adalah sukar dan bertanggungjawab, jadi profesional sebenar bekerja di institusi pendidikan prasekolah. Setiap pekerja ini berhak mendapat galakan yang sewajarnya atas kerja keras mereka dalam bentuk sijil penghormatan, anugerah jabatan. Untuk "anugerah untuk mencari wira", adalah penting bahawa ketua institusi pendidikan prasekolah menyediakan pakej dokumen tepat pada masanya dan menyerahkannya kepada Jabatan Pendidikan. Antara dokumen yang perlu dikemukakan, tempat khas diduduki oleh penerangan kualitatif guru. Keputusan akhir bergantung pada seberapa terperinci kualiti profesional utama pendidik dicerminkan di dalamnya: tugasan tajuk, penerimaan kategori kelayakan seterusnya.