Penerangan kerja guru kelas di sekolah mengikut GEF

2024 Pengarang: Howard Calhoun | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 10:36

Tidak kira bagaimana orang menyukainya, tetapi tahun-tahun berlalu tanpa dapat dielakkan, kanak-kanak membesar, dan detik penting itu pasti akan datang apabila bayi semalam menjadi pelajar darjah satu. Dalam hidupnya terdapat perubahan yang memberi impak yang besar kepada pembentukan keperibadiannya. Seberapa berjaya seorang pelajar menghadapi pelbagai kesukaran yang berbeza secara semula jadi bergantung pada penyertaan dan bantuan yang diberikan oleh guru kelasnya kepada kanak-kanak itu.

Ini bukan sekadar guru biasa, tetapi sejenis mentor yang bertanggungjawab terhadap nasib anak-anak jagaannya. Guru menjalankan aktiviti profesional, dibimbing bukan sahaja oleh nilai moral dan etikanya, tetapi juga oleh peruntukan dokumen yang dikenali sebagai"Deskripsi tugas guru kelas." Artikel ini akan membantu anda mengetahui perkara ini.

Penerangan tugas guru kelas: untuk apa dan untuk apa?

Apabila seorang guru mendapat pekerjaan di institusi pendidikan sekolah, selain memeterai kontrak pekerjaan, dia diwajibkan membaca dan menandatangani dokumen penting lain. Kita bercakap tentang apa yang dalam kalangan profesional dipanggil "Arahan kerja guru kelas." Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa dokumen ini tidak dibangunkan untuk seorang pekerja, tetapi untuk jawatan tertentu. Dalam erti kata lain, huraian tugas guru kelas adalah tidak peribadi dan mengawal prosedur untuk melaksanakan kerja (aktiviti) oleh semua, tanpa pengecualian, guru institusi yang memegang jawatan yang sepadan.

Tiada kandungan templat tunggal untuk dokumen. Walau bagaimanapun, sebagai peraturan, arahan mengandungi bahagian yang merangkumi perkara yang berkaitan dengan peruntukan am, tugas, hak, tanggungjawab dan hubungan kerja.

Guru kelas - siapa ini?

Kerja seorang guru kelas adalah kerja keras, patut dihormati dan dikagumi pada masa yang sama. Untuk mencari pendekatan individu kepada setiap pelajar, untuk disemai dengan masalahnya, untuk ikhlas cuba memahami dan membantu tanpa membahayakan pada masa yang sama, hanya seorang guru dengan kerjaya yang akan dapat menjadi mentor seluruh kelas dan bertanggungjawab untuk setiap muridkepada semua guru.

Secara tradisinya, guru kelas ialah guru yang mewujudkan iklim dan keadaan yang menggalakkan untuk perkembangan intelek dan psikologi kanak-kanak; jika perlu, membuat pelarasan tertentu kepada sistem pendidikan yang diamalkan; menangani isu-isu organisasi yang berkaitan dengan sekolah dan aktiviti kreatif ekstrakurikuler pelajar; mengambil bahagian dalam menyelesaikan situasi konflik yang timbul dalam kalangan pelajar sesama mereka, dengan guru, serta dengan ibu bapa.

Pengetahuan yang diperlukan untuk guru kelas

Perihalan tugas guru kelas di sekolah, sebagai peraturan, mengandungi perenggan yang menyenaraikan pengetahuan asas yang diperlukan untuk seorang guru untuk memegang jawatan yang sesuai. Oleh itu, guru mesti menunjukkan kecekapannya dari segi:

• isu pedagogi dan psikologi perkembangan kanak-kanak;
• ciri perkembangan fisiologi murid sekolah;
• peraturan dalaman dan dokumen lain institusi pendidikan;
• peraturan asas kebersihan sekolah;
• keupayaan untuk memantau aktiviti dan kemajuan murid;
• pengetahuan tentang teori dan kaedah kerja pendidikan;
• keupayaan untuk mengatur masa lapang pelajar;
• kemahiran memujuk;
• keupayaan untuk berkompromi dan memilih jalan terbaik yang mungkin daripada sebarang situasi konflik.

Keterangan kerja kelasketua sekolah boleh mengandungi keperluan lain untuk pengetahuan dan kemahiran guru yang ingin menjawat jawatan kehormat ini. Kriteria pemilihan yang ketat sebegini bukanlah kebetulan, kerana kebolehan profesional guru menentukan sejauh mana harmoni kanak-kanak akan berkembang (baik dari segi intelek dan psikologi).

Guru kelas dan tanggungjawab utamanya

Penerangan tugas guru kelas untuk Standard Pendidikan Negeri Persekutuan memperuntukkan bahawa dalam proses kerja guru mesti melaksanakan tugas berikut:

• analisis masalah;
• ramalkan perubahan yang memerlukan pelarasan segera rancangan pendidikan;
• rancang perjalanan proses pendidikan, bangunkan dokumentasi metodologi yang diperlukan, kenal pasti tingkah laku menyimpang murid sekolah tepat pada masanya;
• menyelaraskan aktiviti murid semasa penyediaan dan pengendalian pelbagai acara sekolah;
• menjaga keselamatan pelajar dengan kerap memeriksa kesihatan peralatan sekolah, instrumen dan cara teknikal lain yang digunakan untuk tujuan pendidikan;
• menasihati ibu bapa tentang isu berkaitan proses pendidikan;
• nilai tahap didikan pelajar dan prestasi sekolah mereka.

Guru kelas dan fungsinya

Penerangan tugas guru kelas sekolah rendah, serta sekolah menengah dan menengah, memperuntukkan bahawa guru mesti melaksanakan fungsi utamanya:

1. Rancang, atur danmengawal proses pendidikan dalam kelas yang dipimpinnya.
2. Mewujudkan syarat yang diperlukan untuk perkembangan pelajar yang harmoni dan menyeluruh, serta untuk pembentukan harga diri pelajar dan rasa hormat terhadap orang lain.

Apakah hak yang ada pada guru kelas

Tidak kira jenis institusi pendidikan sekolah, huraian tugas guru kelas sekolah rendah mengikut GEF harus mengandungi bahagian yang menyenaraikan hak guru. Perkataan mereka mungkin berbeza, tetapi maknanya sama. Hak utama yang dimiliki oleh guru kelas termasuk:

• hak untuk memilih kaedah dan bentuk pelaksanaan proses pendidikan;
• hak untuk mengenakan tindakan disiplin terhadap murid yang telah melakukan sebarang salah laku, yang mengakibatkan proses pendidikan tidak teratur;
• hak untuk meminta dan menerima daripada maklumat pengurusan dan bahan metodologi yang diperlukan untuk prestasi kualiti tugas yang ditetapkan oleh huraian kerja;
• hak untuk memanggil wakil sah pelajar ke sekolah dan memaklumkan mereka tentang kemajuan pelajar;
• hak untuk menghendaki murid mematuhi norma kelakuan dan Piagam institusi pendidikan dengan ketat;
• hak untuk pembangunan profesional.

Tanggungjawab,diberikan kepada guru kelas

Bercakap tentang tugas guru kelas, adalah priori diandaikan bahawa guru memikul tanggungjawab peribadi untuk prestasi mereka yang tidak wajar. Sejauh mana guru akan bertanggungjawab atas salah lakunya bergantung pada tahap keterukan salah laku mereka.

Tanggungjawab ialah bahagian penting yang mengandungi huraian tugas guru kelas (dokumen ini, atau ia telah dibangunkan lebih awal, tidak penting pada tahun 2014). Jadi, huraian kerja menyediakan bahawa:

• sekiranya berlaku pelanggaran yang tidak munasabah terhadap peruntukan Piagam atau peraturan lain yang didokumenkan oleh institusi pendidikan sekolah, guru tersebut dihukum dalam bentuk sekatan tatatertib;
• kerana mengabaikan reka bentuk, penyelenggaraan dan penyimpanan dokumentasi sekolah, guru kelas akan didenda mengikut dokumen organisasi sekolah;
• jika guru membenarkan dirinya menggunakan keganasan fizikal atau mental terhadap pelajar, guru kelas diancam dipecat. Di samping itu, agensi penguatkuasaan undang-undang mungkin berminat dengan tindakan guru;
• Untuk menyebabkan kerosakan harta benda kepada institusi pendidikan, guru kelas bertanggungjawab dari segi kewangan.

Hubungan Pekerjaan

Mengenai hubungan rasmi guru kelas, perkara paling penting berikut perlu diberi perhatian:

• mengikutdengan perintah dalaman sekolah, guru kelas menggantikan, dengan arahan pimpinan, rakan sekerjanya yang tidak hadir buat sementara waktu;
• guru kelas menyelaraskan rancangan yang dibangunkan untuk tahun atau suku akademik akan datang dengan pihak pengurusan yang lebih tinggi;
• secara berkala, guru melaporkan secara bertulis kepada pengarah atau timbalannya tentang kerja yang dilakukan olehnya;
• berhubung kerap dengan guru lain, pentadbiran dan pengurusan kanan sekolah, serta ibu bapa pelajarnya.

Guru kelas dan peranannya dalam membentuk sahsiah murid

Peranan yang dimainkan oleh guru kelas dalam membentuk personaliti pelajar tidak boleh dipandang remeh. Yang berikut menyokong perkara ini:

• guru mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk perkembangan murid yang harmoni dan menyeluruh;
• menyediakan sokongan kepada pelajar dalam usaha mereka untuk mencapai keputusan akademik dan kreatif yang cemerlang;
• membina tabiat gaya hidup sihat pelajar;
• membantu setiap kanak-kanak menyesuaikan diri dalam pasukan dan masyarakat;
• setakat yang mungkin, mewujudkan keadaan yang diperlukan untuk mengeratkan hubungan antara keluarga antara pelajar dan ibu bapa mereka.

Guru kelas yang baik yang menyayangi kanak-kanak dan memahami spesifik psikologi kanak-kanak dan remaja menjadi kawan sejati kepada kanak-kanak itu, yang sentiasa bersedia memberikan sokongan dan bantuan dalam masa sukar.